Remissversion: Autism
Behandling och stöd
Särskilt stöd och åtgärdsprogram i skolan
Särskilt stöd är insatser av mer ingripande karaktär än extra anpassningar. Insatserna ska dokumenteras i ett åtgärdsprogram.
Målgrupp eller situation
Elever med svårigheter att förstå och hantera socialt samspel och att vara flexibla, däribland elever med autism, som riskerar att inte nå de betygskriterier eller kriterier för bedömning som minst ska uppnås.
Kunskapsläge
En fullföljd grund- och gymnasieskola är en avgörande skyddsfaktor och de elever som behöver särskilt stöd ska erbjudas det.
Särskilt stöd regleras i skollagen. Skolverket och Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) ger stöd för utformningen av särskilt stöd och åtgärdsprogram.
Kompetenskrav
Rektor ansvarar för att elevens behov av särskilt stöd utreds och att eventuellt beslut om särskilt stöd fattas. Om beslutet innebär att särskilt stöd ska ges i särskild undervisningsgrupp, enskild undervisning eller i form av anpassad studiegång får rektor inte överlåta sin beslutanderätt. Åtgärdsprogrammet beslutas av rektor.
Sammanfattning
Särskilt stöd ska ges som ett komplement till den ordinarie undervisningen i syfte att säkerställa att eleven kan tillgodogöra sig den. Insatser inom särskilt stöd innebär mer omfattande och/eller varaktiga stödinsatser än extra anpassningar. Det särskilda stödet beskrivs i ett åtgärdsprogram. Åtgärdsprogrammet är både en skriftlig bekräftelse på att eleven är i behov av särskilt stöd och ett redskap i arbetet med att stödja eleven.
Genomförande
Särskilt stöd är insatser av ingripande karaktär som oftast inte kan ges inom ramen för den ordinarie undervisningen. Särskilt stöd blir aktuellt när elevens behov av stöd inte kan tillgodoses genom extra anpassningar. Särskilt stöd ska också ges på fritidshemmet. Beslut om eventuella stödinsatser ska föregås av en utredning av behovet av särskilt stöd.
När beslut om särskilt stöd fattas ska ett åtgärdsprogram upprättas. I åtgärdsprogrammet beskrivs elevens behov och de åtgärder som ger eleven förutsättningar att tillgodogöra sig undervisningen i skolan och på fritidshemmet. Åtgärderna ska vara konkreta och utvärderingsbara.
Särskilt stöd ska ges utifrån kunskap om och förståelse för de specifika svårigheterna och de pedagogiska konsekvenserna hos elever som har svårt att förstå och hantera socialt samspel och att vara flexibla, däribland elever med autism. Skolan bör säkerställa att lärmiljön är tillgänglig för elever med dessa svårigheter.
Exempel på särskilt stöd
Insatser som kan ges som särskilt stöd:
- Regelbundna specialpedagogiska insatser som innebär stöd i ett visst ämne, undervisning av speciallärare under en längre tid och/eller anpassningar för att göra undervisningen mer tillgänglig.
- Placering i särskild undervisningsgrupp eller enskild undervisning.
- Förstärkt vuxenstöd vid rast, i matsal eller annan situation för att eleven behöver stöd i sin utveckling av sociala och kommunikativa färdigheter.
- Förstärkt vuxenstöd i ett eller flera ämnen för att tydliggöra och/eller konkretisera och bibehålla fokus på uppgiften.
- Anpassad studiegång inom grundskolan som medför att man kan göra avvikelser från timplan, undervisningstimmar, ämnen eller mål för utbildningen.
- Reducering av program i gymnasieskolan eller anpassat gymnasium, vilket innebär att eleven befrias från en eller flera kurser eller från gymnasiearbetet.
Innan beslut om anpassad studiegång tas bör man noga överväga konsekvenserna av åtgärden, då den kan leda till ofullständig utbildning. Vårdnadshavare och elev måste få information om vilka konsekvenser anpassad studiegång eller reducering av program ger för framtida studier. Vid placering i särskild undervisningsgrupp, enskild undervisning och anpassad studiegång ska elevens behov avgöra i vilken omfattning och under vilken tidsperiod som eleven ska placeras. Omfattning och tid avgör om åtgärden ska betraktas som särskilt stöd. En kortare insats som inte sker oftare än en eller ett par gånger i veckan ska inte ses som placering i särskild undervisningsgrupp.
Åtgärdsprogram vid särskilt stöd
När en utredning visar att en elev är i behov av särskilt stöd ska man upprätta ett åtgärdsprogram som beskriver
- elevens behov
- vilka insatser som ska göras, på individ-, grupp- och organisationsnivå
- vem som ansvarar för genomförandet
- syftet med insatserna
- hur insatserna ska genomföras
- när insatserna ska följas upp och utvärderas.
Åtgärdsprogrammet bör innehålla konkreta och mätbara, utvärderingsbara samt tidsbestämda mål. Målen bör upprättas tillsammans med eleven och vårdnadshavare och ta hänsyn till resultatet av den pedagogiska utredningen.
Eventuella extra anpassningar, uppgifter om eleven har en diagnos eller insatser som genomförs av eller tillsammans med andra huvudmän ska inte inkluderas i åtgärdsprogrammet.
Ett åtgärdsprogram som utarbetats i kommunala eller statliga skolor blir en allmän handling. Vissa uppgifter i åtgärdsprogrammet kan dock skyddas genom lagstiftningen om sekretess. I fristående skolor gäller inte offentlighetsprincipen.
Överklaga beslut om åtgärdsprogram
Om eleven efter utredning inte bedöms vara i behov av särskilt stöd fattar rektorn beslutet att inte upprätta något åtgärdsprogram. Beslut om att inte upprätta ett åtgärdsprogram kan överklagas av vårdnadshavare och/eller av elever som fyllt 16 år.
Vårdnadshavare och/eller elever som fyllt 16 år kan också överklaga innehållet i ett åtgärdsprogram.
Överklagan om beslut att inte upprätta ett åtgärdsprogram eller en överklagan om innehållet i ett åtgärdsprogram skickas till Skolverkets överklagandenämnd enligt 28 kap.16 § skollagen. Överklagandenämnden kan antingen fastställa eller upphäva det överklagade beslutet. Om det överklagade beslutet upphävs ska ärendet, om det behövs, visas åter till rektorn för ny prövning.
Uppföljning
Stödet och åtgärdsprogrammet ska kontinuerligt följas upp utifrån den tids- och ansvarsplan som är beskriven i åtgärdsprogrammet. När åtgärderna har gett önskat resultat eller av annan orsak inte längre är aktuella ska åtgärdsprogrammet avslutas.
Material
Extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram, Skolverket
Utredning av en elevs behov av särskilt stöd, Skolverket
Kommentarer till allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram, Skolverket
Bildstöd, Region Västra Götaland
Skapa bildstöd, Symbolbruket